Hind Bouamar
Psychologue – Neuropsychologue
Hind BouamarPsychologue spécialisée en neuropsychologie, j’exerce depuis près de 15 ans avec une passion intacte pour mon métier. Dès mes premières expériences à Paris, j’ai été animée par une volonté constante de mieux comprendre le fonctionnement cognitif et affectif des individus, afin d’adapter au mieux les prises en charge et de proposer des évaluations toujours plus précises et pertinentes.
Diplômée de l’Université Paris Descartes (Paris 5), j’ai enrichi mon expertise en travaillant dans divers environnements cliniques : d’abord en milieu hospitalier au sein de l’Assistance Publique – Hôpitaux de Paris (AP-HP) et en maison de retraite au sein du groupe Korian, avant de me consacrer pleinement à l’évaluation et à l’accompagnement des enfants, adolescents et adultes présentant des troubles neurodéveloppementaux (TND), un haut potentiel intellectuel (HPI) ou des pathologies neurologiques. Ces expériences m’ont permis de développer une approche clinique rigoureuse et une expertise approfondie dans l’analyse des profils neuropsychologiques.
L’apprentissage et la formation continue ont toujours été au cœur de ma pratique. J’ai constamment cherché à approfondir mes connaissances, à perfectionner mes méthodes et à intégrer les avancées scientifiques dans mon travail. Cette curiosité et cet enthousiasme m’ont naturellement conduite à me former en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent, ainsi qu’aux tests projectifs (Rorschach, CAT, etc.), afin d’élargir mon champ d’évaluation au domaine affectif et émotionnel.
Aujourd’hui, mon approche est globale : elle allie une évaluation rigoureuse du fonctionnement intellectuel et cognitif, à une analyse plus fine du fonctionnement émotionnel et affectif. Cette complémentarité permet de mieux cerner les forces et les vulnérabilités de chaque patient, afin de proposer des recommandations adaptées et une orientation pertinente.
En parallèle de mon activité clinique, j’ai à cœur de transmettre mes connaissances et mon expertise. J’assure ainsi la formation et la supervision de professionnels, notamment sur l’évaluation neuropsychologique et l’interprétation des bilans. J’interviens également dans l’enseignement universitaire, notamment auprès des étudiants en psychologie, neuropsychologie, orthophonie et psychomotricité.
Mon objectif est d’offrir une évaluation complète, individualisée et adaptée à chaque patient, afin de mieux comprendre ses difficultés et de l’orienter vers un accompagnement pertinent et efficace.
Au sein du cabinet, ma mission est d’évaluer, comprendre et accompagner les difficultés scolaires, cognitives ou comportementales, que vous ou votre enfant pourriez rencontrer. Je m’appuie sur des entretiens cliniques approfondis et des tests standardisés pour identifier les forces et les axes à améliorer. Cette approche me permet de mieux cerner les défis spécifiques auxquels vous ou votre enfant êtes confrontés et de vous proposer des prises en charge et des stratégies adaptées pour surmonter ces difficultés.
Pour cela, le cabinet propose :
- Des bilans neuropsychologiques (adulte & enfant) : Une évaluation complète du quotient intellectuel (Q.I.) et des fonctions cognitives globales, telles que la mémoire, l’attention/concentration, le raisonnement, le langage, la cognition sociale, le traitement visuospatial, etc.
- Une évaluation du fonctionnement affectif (uniquement chez l’enfant) : À l’aide de questionnaires et de tests projectifs, le bilan psycho-affectif permet d’explorer le fonctionnement émotionnel, affectif et psychique de l’enfant. Il vise à mieux comprendre ses expériences émotionnelles, ses relations avec son entourage, ainsi que les difficultés et les ressources qu’il mobilise à un moment donné de son parcours.
- Un accompagnement thérapeutique : Je propose des séances de psychoéducation, des guidances parentales basées sur des méthodes reconnues (telles que PEHP et Barkley), et des séances de remédiation cognitive.
Mes interventions s’adressent aux enfants, adolescents et adultes.
J’adopte également une approche collaborative et globale en travaillant, avec votre accord, en lien avec d’autres professionnels de santé et d’éducation (médecins, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, etc.). Cette dynamique pluridisciplinaire permet d’offrir un suivi cohérent et optimisé pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
En complément, si nécessaire, je peux aussi vous orienter vers des consultations spécialisées, tels qu’une consultation neurologique (EEG, IRM, par exemple), une consultation pédopsychiatrique, ou encore des bilans complémentaires (orthoptique, orthophonique, psychomoteur, etc.).
Evaluation du quotient intellectuel (Q.I.)
Evaluation du fonctionnement cognitif global (mémoire, attention/concentration, langage, …)
Evaluation du fonctionnement affectif (tests projectifs, type CAT, Rorschach, …)
Rééducation cognitive
Guidance parentale (PEHP, Barkley)
Enfants, Adolescents, Adultes
Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
Trouble du Neuro-Développement (TND) : TDAH, TDI, TSA, TDLO, TDC et trouble des apprentissages
Pathologies neurologiques (épilepsie, syndrome génétique, …)
Qu’est-ce qu’un bilan neuropsychologique ?
Le bilan neuropsychologique est une évaluation approfondie du fonctionnement intellectuel et cognitif, réalisée à travers une série de tests scientifiquement validés et reconnus mondialement. Ces tests peuvent être verbaux (l’examinateur pose des questions auxquelles le patient doit répondre) ou non verbaux (exercices d’observation, de dessin, de construction, etc.). Les épreuves sont sélectionnées en fonction du motif de consultation et des difficultés rapportées par le patient ou son entourage (parents, école, conjoint, milieu professionnel, etc.).
Cependant, l’évaluation neuropsychologique ne se limite pas aux tests psychométriques et à leur analyse statistique. Elle inclut également l’examen du dossier médical et/ou scolaire, des entretiens cliniques, des observations, et l’utilisation de questionnaires. Le neuropsychologue interprète les résultats en tenant compte du contexte spécifique de l’individu, tout en intégrant les perturbations comportementales ou émotionnelles pouvant résulter d’une condition médicale ou psychiatrique.
Comment ça se passe, concrètement ?
La psycho-éducation est un processus d’accompagnement essentiel qui permet d’aider les patients (qu’ils soient enfants ou adultes) et leurs proches à mieux comprendre le trouble identifié, et ses manifestations et ses conséquences dans la vie quotidienne. Lorsqu’un Trouble du Neuro-Développement (TND) est diagnostiqué, la psycho-éducation joue un rôle clé dans l’accompagnement du patient et de son entourage. Cette compréhension est essentielle pour que le patient puisse mieux gérer ses difficultés et adopter des stratégies d’adaptation efficaces
- Pour l’enfant: La psycho-éducation est adaptée à son âge et son niveau de compréhension. Elle l’aide à prendre conscience de ses particularités cognitives et comportementales (par exemple, la gestion de l’attention dans le cadre du TDAH ou la compréhension des mécanismes du haut potentiel intellectuel). Cela lui permet de se sentir moins démuni face à ses difficultés et de comprendre qu’il peut apprendre à les gérer.
- Pour les parents : La psycho-éducation pour les parents leur permet de mieux comprendre le trouble de leur enfant, ses manifestations et son impact au quotidien. Elle fournit des informations essentielles pour les aider à saisir les défis auxquels leur enfant fait face, à identifier les comportements spécifiques liés au trouble et à reconnaître les besoins particuliers de leur enfant. Cette étape vise à renforcer la prise de conscience des parents, à réduire les incompréhensions et à les préparer à adopter des stratégies efficaces pour accompagner leur enfant dans son développement, en vue d’une prise en charge adaptée.
- Pour l’adulte: La psycho-éducation vise à informer le patient de manière plus détaillée sur son trouble, ses manifestations et ses impacts sur la vie quotidienne. Elle offre des informations claires sur le diagnostic, permettant au patient de prendre conscience de ses difficultés et de les appréhender de manière plus sereine
Guidance parentale chez l’enfant
Lorsqu’un trouble du neurodéveloppement est identifié chez un enfant, il est essentiel d’accompagner ses parents pour les aider à mieux comprendre le trouble et à adapter leur approche éducative. La guidance parentale est un accompagnement qui vise à fournir aux parents des outils concrets et des stratégies pour mieux comprendre leurs enfants, gérer les défis du quotidien et renforcer leur rôle éducatif.
Son objectif est double : renforcer les compétences parentales tout en favorisant le développement harmonieux de l’enfant.
Aujourd’hui, les recommandations officielles privilégient en premier lieu la psycho-éducation et la guidance parentale, qui ont démontré leur efficacité, tout particulièrement dans la prise en charge du TDAH ou des troubles du comportement (comme les troubles oppositionnels avec provocation / TOP, par exemple). Ces programmes, reconnus comme des interventions clés, permettent aux parents d’acquérir des compétences pratiques qui facilitent leur quotidien, réduisent les tensions familiales, et renforcent la relation parent-enfant.
Parmi les programmes de guidance parentale les plus reconnus aujourd’hui figurent le programme de Barkley et le Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP). Ces approches structurées fournissent aux parents des techniques spécifiques pour mieux gérer les comportements de leur enfant tout en favorisant une communication bienveillante et une relation positive.
La prise en charge des troubles cognitifs commence par une évaluation précise des difficultés, généralement réalisée à l’aide d’un bilan neuropsychologique. Ce bilan, préalable essentiel à toute rééducation (sauf exception), peut être effectué au cabinet ou fourni par une autre structure. Dans ce cas, une copie du rapport d’évaluation cognitive doit être apportée pour une prise en charge adaptée.
La rééducation neuropsychologique, ou remédiation cognitive, a pour objectif d’améliorer ou de compenser les troubles cognitifs identifiés lors du bilan.
- Chez l’enfant, elle cible des fonctions telles que l’attention, la mémoire ou les fonctions exécutives, tout en renforçant les stratégies d’apprentissage.
- Chez l’adulte, elle vise à retrouver une autonomie au quotidien en optimisant les capacités préservées et en intégrant des outils adaptés.
Les séances, d’une durée de 30 à 40 minutes, sont proposées une à deux fois par semaine, en fonction des besoins de la personne. Elles incluent des exercices spécifiques pour stimuler les fonctions cérébrales déficitaires, et la mise en place de stratégies compensatoires ;
Chaque programme de rééducation est entièrement personnalisé et régulièrement ajusté en fonction des progrès observés. La prise en charge peut s’étendre sur plusieurs mois, avec des objectifs définis pour chaque étape afin d’accompagner le patient vers un fonctionnement optimal au quotidien.
Qu’est ce que la neuropsychologie ?
Au croisement de la neurologie et de la psychologie, la neuropsychologie est une discipline qui étudie les liens entre le cerveau et le comportement humain. Elle cherche à comprendre les fonctions cognitives, les émotions et les comportements, tant dans le cadre d’un développement neurocognitif typique que dans le cas de trajectoires atypiques ou pathologiques.
Le neuropsychologue est un professionnel de la santé mentale formé pour évaluer, comprendre et intervenir sur les troubles cognitifs et comportementaux liés à des altérations du fonctionnement cérébral. Il est spécialisé dans l’évaluation des fonctions cognitives telles que la mémoire, les fonctions exécutives, l’attention, la perception, le langage, entre autres. Il utilise des outils spécifiques pour analyser les capacités intellectuelles et cognitives d’un individu. Cette évaluation détaillée permet de mieux comprendre les difficultés auxquelles une personne (enfant ou adulte) peut être confrontée et d’identifier les processus cognitifs sous-jacents à ses troubles.
Pour diagnostiquer et intervenir efficacement, le neuropsychologue utilise des tests neuropsychologiques, indispensables à sa pratique, tout comme le stéthoscope l’est pour le cardiologue ou le marteau à réflexe pour le neurologue. Ces outils permettent d’explorer et d’analyser en profondeur les capacités intellectuelles et cognitives du patient, afin de lui proposer une prise en charge et des stratégies adaptées pour l’aider à surmonter ses difficultés.
Les objectifs du bilan neuropsychologique
Les objectifs d’un bilan neuropsychologique chez l’enfant et l’adulte sont variés et dépendent des préoccupations spécifiques de chaque individu. Voici les principaux objectifs :
- Évaluation des fonctions cognitives
- Déterminer la présence ou non de difficultés ou de déficits cognitifs et identifier la contribution des facteurs neurologiques et psychologiques dans le fonctionnement global de l’individu.
- Diagnostic des troubles neuropsychologiques
- Aider au diagnostic : Identifier des troubles neurocognitifs (TDAH, autisme, dyslexie, etc.) et leur impact sur le fonctionnement quotidien.
- Diagnostic différentiel : Distinguer ces troubles d’autres pathologies, comme les troubles psychiatriques ou somatiques, pour mieux orienter la prise en charge.
- Prise en charge thérapeutique et remédiation cognitive
- Fournir des informations pour orienter des recommandations de traitement ou de prise en charge, comme la remédiation cognitive, la mise en place de stratégies d’accompagnement (pour le patient et son entourage) ou des aménagements pédagogiques adaptés.
- Suivi et évolution des troubles
- Suivre l’évolution des difficultés cognitives, en comparant les bilans successifs, pour ajuster les interventions et évaluer les progrès au fil du temps (par exemple, dans le cadre d’un trouble du développement, après un traumatisme, ou dans des situations de rééducation).
Pourquoi consulter ?
Que ce soit pour un adulte ou un enfant, il existe différentes raisons pour lesquelles consulter un neuropsychologue :
- Pour une évaluation neuropsychologique de base si vous avez des inquiétudes
- Chez l’enfant : en cas d’échec ou de difficultés scolaires, de troubles attentionnels et/ou agitation à l’école ou à la maison, de difficultés dans les apprentissages, de retard ou de haut potentiel intellectuel
- Chez l’adulte : en cas de difficultés de mémorisation ou si des troubles du comportement apparaissent
- Pour faire le point sur des troubles déjà connus :
- en cas de pathologies neurologiques ou neurodégénératives (épilepsie, Alzheimer, Parkinson…)
- de troubles acquis (suite à un AVC, traumatisme crânien, tumeur…)
- Pour une demande d’expertise dans le cadre d’une enquête ou un jugement :
- Afin de faire le point sur les difficultés imputées à un accident par exemple
Comment expliquer et présenter le bilan neuropsychologique à votre enfant?
Il est essentiel de prévenir votre enfant à l’avance (quelques jours avant le rendez-vous, en fonction de son âge) et de lui expliquer, avec des mots simples, l’objectif du bilan. Il ne faut surtout pas lui mentir ou lui cacher la nature du rendez-vous. Savoir où il va et pourquoi l’aidera à se sentir plus en confiance et à s’impliquer davantage.
Pour le rassurer, précisez que le neuropsychologue n’est ni un médecin (il ne vient donc pas pour soigner une maladie) ni un professeur (il ne s’agit pas d’un examen scolaire).
Expliquez-lui qu’il va réaliser différentes activités et jeux qui permettront de mieux comprendre son fonctionnement, ses points forts et les domaines où il pourrait avoir besoin d’aide. L’objectif est de recueillir un maximum d’informations pour l’accompagner au mieux dans son quotidien, à l’école et à la maison, sans jugement ni pression.
Les documents à apporter pour la première consultation
Lors du premier entretien, il est important de vous munir des documents suivants :
- La prescription médicale (si vous avez été orienté par un médecin)
- Votre carte de mutuelle (si vous êtes affilié)
- Les comptes rendus médicaux (si disponibles)
- Les bilans d’autres professionnels de santé (si vous en disposez)
- Les bulletins
- Une photo d’identité
Les bilans neuropsychologiques proposés au cabinet
Chez l’enfant
Évaluation réalisée dans le cadre de troubles du neurodéveloppement, de pathologies neurologiques ou génétiques.
- Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- Troubles du Neurodéveloppement (TND) :
- Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)
- Trouble du Développement Intellectuel (TDI)
- Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- Trouble Développemental du Langage Oral (TDLO)
- Trouble Développemental de la Coordination (TDC)
- Troubles des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie
- Pathologies neurologiques : épilepsie, syndromes génétiques, etc.
Chez l’adulte
- Évaluation du Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- Bilan en cas de suspicion de TDAH
📩 Pour toute autre demande, n’hésitez pas à me contacter par email afin de mieux vous orienter.
Les Trouble du Neuro-Développement (TND)
- Trouble Déficitaire de l’Attention avec/sans Hyperactivité – TDAH
- Trouble du Développement Intellectuel (TDI)
- TSA
- Le troubledéveloppemental du langage oral (TDLO)
- Le troubledéveloppemental de la coordination (TDC
- Troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
Formation
Je propose diverses formations à destination des établissements scolaires et des professionnels de la santé.
N’hésitez pas à m’écrire pour toute demande de devis et d’informations complémentaires.
Coordonnées
Adresse : 283 Bd Yacoub Al Mansour – 1er étage, appart n°04 | Casablanca, Maroc
Tel : + 212 6 75 24 14 08 |+212 5 22 94 23 77
E-mail: bouamar.hind@gmail.com
Les horaires du cabinet
- Le cabinet est ouvert du lundi au vendredi de 9h à 17h.
- Les consultations ont lieu du mardi au vendredi de 9h à 16h.
- Fermé le samedi et dimanche.
Certaines journées ou demi-journées sont consacrées aux prises en charges (rééducation). Les mercredis et fin de journée sont généralement très prisés, ce qui peut entraîner un délai plus ou moins long ces jours-là.